Por qué a los niños se les debe enseñar la codificación no como una habilidad técnica sino como una nueva alfabetización, una forma de expresarse y relacionarse con el mundo. Hoy, las escuelas están introduciendo la educación STEM y la robótica a los niños en grados cada vez más bajos. En Más allá de la codificación , Marina Umaschi Bers establece una hoja de ruta pedagógica para la enseñanza del código que abarca el cultivo del carácter junto con el conocimiento y las habilidades técnicas. Al presentar el código como un lenguaje universal, muestra cómo los niños descubren nuevas formas de pensar, relacionarse y comportarse a través de actividades de codificación creativa. Los niños de hoy sin duda tendrán los conocimientos técnicos para cambiar el mundo. Pero cultivar la fuerza de carácter, la madurez socioeconómica y una brújula moral junto con ese conocimiento, dice Bers, es crucial. Bers, una de los principales defensores de la enseñanza del pensamiento computacional y la codificación desde el preescolar y el jardín de infantes, presenta ejemplos de niños y maestros que utilizan las plataformas robóticas Scratch Jr. y Kibo para hacer explícitos algunos de los valores positivos implícitos en el proceso de aprendizaje de la informática. Si queremos hacer lo correcto por nuestros hijos, nuestro enfoque de la codificación debe incorporar los elementos de una educación moral: el uso de la narrativa para explorar la identidad y los valores, el desarrollo del pensamiento lógico para pensar críticamente y resolver problemas técnicos y éticos, y experiencias en la comunidad para posibilitar las relaciones personales. A través del aprendizaje del lenguaje de programación, dice Bers, es posible que diversos grupos culturales y religiosos encuentren puntos de conexión, dejen suposiciones y estereotipos detrás de ello
Anna Forés Miravalles 